רוני היתה ילדה שלא רצתה לשמוע על מספרים
רוני היתה ילדה שלא רצתה "לגעת" ולשמוע על מספרים. היא עברה את התכנית בגיל 4 ואח"כ בגיל 5. הנה מה שההורים כתבו לי בגיל 6: "רוני מפתחת חשיבה כמותית במהירות מבהילה, נתת לה כלים וחשק לזה כי לפני הקורס היא היתה ממש אנטי, היא מרביצה חישובים: שער הדולר, כפל, [...]
מיהרנו לרשום את הראל בן החמש
היינו מאוד מרוצים מאוד מהחוג שחווה האח הגדול, לכן כשהראל הגיע לגיל חמש, מיהרנו לרשום גם אותו הראל נהנה ושמח מהחוג, הוא גילה עניין רב בנושאים והסקרנות התעוררה אצלו מעל ומעבר לציפיות. הראל אהב במיוחד את השירים והסיפורים ורצה לשמוע אותם שוב ושוב בבית. החומר ברמה גבוהה מאוד אך יחד [...]
הילד לא מרגיש שהוא לומד!
שיטת פרקטל התגלתה עבורי כשיטה חדשנית, מהנה, יצירתית ומושקעת לפיתוח כישורים מתמטיים אצל ילדים. סוד השיטה בכך שהילד לא מרגיש שהוא לומד באופן המסורתי, הלמידה מאוד חווייתית ומהנה ובכך גדולת השיטה. כל החוג מבוסס על שירים, סיפורים והצגות אשר ממחישים לילד מושגים מתמטיים שונים שחשובים כ"כ לתפקוד בחיי היום יום [...]
ירדן ציפה לפעילות כל יום חמישי
ירדן ביקש ממני להרשם לחוג וקיווינו שיהיה מעניין, מלמד, מאתגר ומהנה. החוג עלה ב'מאלאן' על הציפיות שלנו. ירדן אהב הכל בחוג כולל המשחקים ודפי החשיבה לבית. ירדן כל כך אהב להשתתף בפעילות וציפה לחוג כל יום חמישי. החוג תרם לו לעניין ולאתגר והפעילות העשירה אותו, תרמה לו ליכולת ניתוח [...]
עדן הצטרף לחוג בעיקבות אחותו הגדולה
עדן הצטרף לחוג בעקבות אחותו הגדולה, על מנת לחזק את החשיבה המתמטית שלו וליצור בסיס מתמטי שיקל עליו ללמוד בשנים הבאות. עדן אהב מאוד להשתתף בפעילות בחוג, הסרטים שקבלנו הביתה אפשרו לו לחזור על נושאים אהובים משיעורים קודמים ולהתכונן למפגש הבא, קופסאות המשחק מקסימות ואפשרו לנו להיחשף לתכנים שהועברו [...]

